近日，《中國(guó)糧食經(jīng)濟(jì)》刊發(fā)學(xué)校黨委書(shū)記李維署名文章，標(biāo)題為《廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院：產(chǎn)教融合 科教融匯 奮力譜寫(xiě)糧安人才培養(yǎng)新篇章》，全文如下：

廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所“糧 ·商”特色鮮明的高職院校，學(xué)校始終牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，精準(zhǔn)把握職教改革的新形勢(shì)和保障國(guó)家糧食安全的人才需要，堅(jiān)定落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全力以赴培育高素質(zhì)糧安人才，為糧食行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)技能人才支撐。

一、思政教育賦予培育人才的基本底色

廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，始終堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，把思想政治教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，著力構(gòu)建立德樹(shù)人新生態(tài)新格局。一是高質(zhì)量開(kāi)好講好思政課，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，打造“思政金課”，全面提高思政課教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教師在全區(qū)高?！皦衙缽V西”系列思政課“示范課堂”評(píng)比活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。堅(jiān)持思政課程與課程思政建設(shè)同步推進(jìn)，深入實(shí)施習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大學(xué)習(xí)領(lǐng)航計(jì)劃，持續(xù)開(kāi)展“00 后話(huà)百年”、大學(xué)生講思政課公開(kāi)課等活動(dòng)，以“大思政課”拓展全面育人格局。二是持續(xù)健全全員、全方位、全過(guò)程的“三全育人”體系，臺(tái)賬式落實(shí)“時(shí)代新人鑄魂工程”各項(xiàng)任務(wù)，推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合改革，近兩年學(xué)校先后被評(píng)為廣西職業(yè)教育“三全育人”典型學(xué)校、廣西高校“一站式”學(xué)生社區(qū) A 類(lèi)建設(shè)單位，2所二級(jí)學(xué)院獲得廣西高?！叭恕本C合改革示范院系認(rèn)定，1名輔導(dǎo)員 在“廣西高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽”獲特等獎(jiǎng)，1名輔導(dǎo)員獲得“廣西高校輔導(dǎo)員年度人物”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

二、產(chǎn)教融合提升培育人才的工作質(zhì)量

學(xué)校堅(jiān)持將產(chǎn)教融合、校企合作貫穿于職業(yè)教 育教學(xué)改革全過(guò)程，緊密對(duì)接糧食產(chǎn)業(yè)鏈以及現(xiàn)代 服務(wù)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需求，將人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合，對(duì)標(biāo)國(guó)家級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以糧食儲(chǔ)運(yùn)與質(zhì)量安全專(zhuān)業(yè)群和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)群為龍頭，引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)校新工科、新商科專(zhuān)業(yè)群協(xié)同發(fā)展。學(xué)校獲批設(shè)立有2個(gè)廣西職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究基地、5個(gè)自治區(qū)示范特色專(zhuān)業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地、6個(gè)自治區(qū)級(jí)教學(xué)資源庫(kù)，獲得中央財(cái)政支持專(zhuān)業(yè)3個(gè)，建成1個(gè)國(guó)家級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)、6 個(gè)廣西特色專(zhuān)業(yè)。牽頭組建廣西糧商職業(yè)教育集團(tuán)，設(shè)立廣西糧食產(chǎn)業(yè)學(xué)院等4個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開(kāi)辦訂單班推行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，持續(xù)深化教師、教材、教 法“三教”改革，打造政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)?！八穆?lián)動(dòng)”，產(chǎn)教融合、書(shū)證融合、理實(shí)融合、信息技術(shù)與課程教學(xué)融合、學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐融合等“五融合”的“糧 · 商”特色人才培養(yǎng)模式。負(fù)責(zé)組建并承擔(dān)廣西教育廳“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)建設(shè)秘書(shū)處日常管理事務(wù)，率先全面開(kāi)展“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)工作，將企業(yè)的新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝融入課堂，推行“崗課賽證”綜合育人，全?！? + X”證書(shū)試點(diǎn)項(xiàng)目達(dá) 26 個(gè)，學(xué)生“X”證書(shū)通過(guò)率近 90%，實(shí)踐操作技術(shù)技能水平得到極大加強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校進(jìn)入廣西高水平高職學(xué)校行列，糧食儲(chǔ)運(yùn)與質(zhì)量安全專(zhuān)業(yè)群、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)群被確定為廣西高水平專(zhuān)業(yè)群。招生就業(yè)保持良好勢(shì)頭，至2024年，全日制高職在校生人數(shù)已達(dá)24100余人，連續(xù)十余年獲得廣西“全區(qū)普通高等學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作突出單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，被國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部評(píng)為國(guó)家技能人才培育工作突出貢獻(xiàn)單位。

三、鑄魂強(qiáng)師筑牢培育人才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)校堅(jiān)持黨管人才，全面實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，將師德教育貫穿教師職業(yè)生涯全過(guò)程，教育引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和紀(jì)法底線(xiàn)，潛心教學(xué)、匠心育人，切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。堅(jiān)持引育并舉，在通過(guò)“外引內(nèi)培”有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大師資隊(duì)伍規(guī)模、加大引進(jìn)高 層次人才工作力度的同時(shí)，通過(guò)“幫帶研學(xué)、競(jìng)賽實(shí)踐”等多種方法路徑，同時(shí)不斷完善教師評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃、教學(xué)名師計(jì)劃和博士人才資助計(jì)劃，建設(shè)專(zhuān)家工作室、思政課教師技能工作坊等名師名匠培育高地，構(gòu)建教師隊(duì)伍階梯式晉級(jí)成長(zhǎng)模式，組建高水平結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)能力整體提升，多措并舉著力打造一支以行業(yè)骨干精英擔(dān)任領(lǐng)軍人的高素質(zhì)“雙師型”師資隊(duì)伍。近幾年學(xué)校教師主編的教材有 5 部入選“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，4部列入廣西“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材，8個(gè)國(guó)際化培訓(xùn)資源包獲得面向東盟國(guó)際化職業(yè)教育資源項(xiàng)目認(rèn)定，編制“谷物加工技術(shù)員”“貨運(yùn)清關(guān)和轉(zhuǎn)運(yùn)工程師”等坦桑尼亞國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)驗(yàn)收獲得采納。在產(chǎn)教融合的工作模式下，教師們積極參與一線(xiàn)生產(chǎn)實(shí)踐來(lái)提高綜合能力，在更好完成教書(shū)育人任務(wù)的同時(shí)，通過(guò)成立“廣西香米產(chǎn)業(yè)研究院”及牽頭編制低溫儲(chǔ)糧地方標(biāo)準(zhǔn)、民族特色食品加工團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)等，利用自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)服務(wù)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展。

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，新技術(shù)的應(yīng)用正在重塑糧食產(chǎn)業(yè)鏈，推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升教師隊(duì)伍的信息技術(shù)能力、人工智能素養(yǎng)已經(jīng)成為職業(yè)院校最為迫切的“必修課”。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)的合作，通過(guò)建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，開(kāi)展糧食科技領(lǐng)域的研究與創(chuàng)新，同時(shí)加大在糧食科技領(lǐng)域課程的教學(xué)資源投入，開(kāi)發(fā)糧食大數(shù)據(jù)分析、智能倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)運(yùn)維、AI在糧食霉變預(yù)警中的應(yīng)用等精品課程，提升教師新技術(shù)運(yùn)用和科技創(chuàng)新能力，提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，讓技術(shù)技能扎實(shí)過(guò)硬的高素質(zhì)畢業(yè)生能夠真正成為適用人才，在科技興糧興儲(chǔ)事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱。