獨(dú)樹(shù)一幟的《哈工大科技研學(xué)手冊(cè)》。
小學(xué)員們?cè)诨鹦堑孛材M探測(cè)區(qū)參觀。
小學(xué)員們驚嘆連連地觀看模擬火箭發(fā)射。
小學(xué)員在哈工大科技研學(xué)基地火箭科創(chuàng)教室，體驗(yàn)太空實(shí)驗(yàn)。
□文/攝 本報(bào)記者 李淅
“爸爸，這是我親手操控衛(wèi)星拍攝的！”日前，一位廣東少年在哈爾濱工業(yè)大學(xué)“前列·尖兵”科技研學(xué)基地實(shí)踐課堂上，隔著千里電波向父親分享了一份特殊的“星空禮物”——一張由他在研學(xué)教師指導(dǎo)下親自“捕捉”到的輪廓清晰的衛(wèi)星影像。事后，這位父親在留言中寫(xiě)道《在哈工大的實(shí)驗(yàn)室里，我的孩子“抓”住了一顆星星！》，字里行間滿是激動(dòng)：“此次放手讓孩子獨(dú)自奔赴這場(chǎng)融合知識(shí)、實(shí)踐與夢(mèng)想于一體的‘硬核’研學(xué)之旅，是十分明智的決定！孩子帶回的不僅是那張珍貴照片，更是經(jīng)頂尖科研氛圍洗禮后，豁然開(kāi)朗的眼界與油然而生的自信?！?/p>
究竟是何等魅力的研學(xué)項(xiàng)目，能讓少年跨越山海專程而來(lái)？又是什么樣的課程設(shè)計(jì)，能讓抽象的航天知識(shí)變得可觸可感？——答案，就藏在親手“捕捉”過(guò)境衛(wèi)星那一刻的震撼里，蘊(yùn)含在用自制機(jī)械臂完成“月球采樣”的專注之中，也綻放在“微型風(fēng)洞”內(nèi)目送自制火箭穩(wěn)定升空的精彩瞬間……哈工大“前列·尖兵”科技研學(xué)基地，以打造“沉浸式、體驗(yàn)式、實(shí)用場(chǎng)景式”為建設(shè)目標(biāo)，已精心打造“太陽(yáng)系知識(shí)大闖關(guān)”“火星基地生存探秘”“探月機(jī)械臂工程挑戰(zhàn)”“衛(wèi)星信號(hào)實(shí)時(shí)捕捉”“自制火箭模型實(shí)操”等九大主題課程、八大能力模塊，圍繞“解決真實(shí)問(wèn)題”開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，給出了生動(dòng)而有力的詮釋。
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當(dāng)“航天夢(mèng)”遇見(jiàn)“研學(xué)游”
“這里沒(méi)有走馬觀花的淺嘗輒止，唯有沉浸其間的探索；沒(méi)有浮于表面的講解，只有與科學(xué)真理的面對(duì)面。我們的初衷，是讓孩子們成為前沿科研成果的深度體驗(yàn)者，乃至積極參與的創(chuàng)造者。”哈工大科技研學(xué)基地負(fù)責(zé)人如是說(shuō)。
走進(jìn)哈工大“前列·尖兵”科技研學(xué)基地，記者看到，這個(gè)1000平方米的空間遠(yuǎn)非尋常研學(xué)場(chǎng)所，它將浩瀚宇宙的奧秘濃縮于此,像是一個(gè)高度凝練的“小小航天工程師孵化器”。
在“航天體驗(yàn)區(qū)”，長(zhǎng)征系列火箭模型巍然屹立。小學(xué)員們可親手操作互動(dòng)式火箭拆解與模擬發(fā)射設(shè)備，在微型風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室探索空氣動(dòng)力學(xué)奧秘，通過(guò)八大行星模型解鎖宇宙規(guī)律；“深空應(yīng)用探索區(qū)”則逼真還原火星地表環(huán)境，讓孩子們近距離解析衛(wèi)星運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)，太空種植系統(tǒng)與氫燃料電池演示系統(tǒng)，將“星際生存”從科幻構(gòu)想轉(zhuǎn)化為可觸摸的現(xiàn)實(shí)……“我們的科技研學(xué)項(xiàng)目，以百年工科底蘊(yùn)為天然課堂，以持續(xù)迭代的國(guó)家級(jí)頂尖科研成果為核心內(nèi)容，并由領(lǐng)域?qū)＜?、科?chuàng)團(tuán)隊(duì)傾情授課，這三者共同構(gòu)筑了項(xiàng)目無(wú)可替代的吸引力與持久生命力?！毖袑W(xué)基地教師介紹道。
據(jù)悉，哈工大科技研學(xué)項(xiàng)目于今年“十一”小長(zhǎng)假璀璨啟航，成功接待了來(lái)自全國(guó)的首批26名小營(yíng)員，旋即聲名鵲起，訂單紛至沓來(lái)。“目前，已有全國(guó)各地的10多家研學(xué)機(jī)構(gòu)預(yù)定了我們的寒假科技研學(xué)營(yíng)。”研學(xué)基地負(fù)責(zé)人透露。
B
“復(fù)刻”航天之路 播種星辰大海
“近日，教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見(jiàn)》提出構(gòu)建協(xié)同貫通的育人體系、建設(shè)開(kāi)放融合的課程生態(tài)和教學(xué)方式等六大任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)科技教育。我們正在推進(jìn)的科技研學(xué)項(xiàng)目,正與《意見(jiàn)》所倡導(dǎo)的方向不謀而合?！毖袑W(xué)基地負(fù)責(zé)人充滿使命感地說(shuō)：“中小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要時(shí)期?！龑?dǎo)孩子們像科學(xué)家一樣思考、像工程師一樣實(shí)踐’，這正是哈工大科技研學(xué)項(xiàng)目的初衷”。
哈工大科技研學(xué)課堂上，孩子們因探索未知而豁然開(kāi)朗的歡呼此起彼伏，那正是夢(mèng)想被點(diǎn)燃時(shí)最動(dòng)聽(tīng)的回響。
在哈工大航天館內(nèi)，由“老專家講解團(tuán)”，親自為孩子們“領(lǐng)航”。孩子們站在長(zhǎng)征一號(hào)火箭實(shí)物前，聆聽(tīng)專家們深情講述中國(guó)航天從“兩彈一星”到探月工程的崢嶸歲月，愛(ài)國(guó)情懷與科學(xué)家精神如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲?！皷|風(fēng)二號(hào)導(dǎo)彈的每一個(gè)零件，都凝結(jié)著科研工作者的智慧與堅(jiān)守。”老教授的講解語(yǔ)重心長(zhǎng)，在場(chǎng)的小小少年們心潮澎湃：“原來(lái),壯麗的航天史背后，是如此的波瀾壯闊與不懈執(zhí)著?！?/p>
研學(xué)實(shí)驗(yàn)室更是思維碰撞、熱情迸發(fā)的舞臺(tái)。在這里，孩子們不僅僅是聽(tīng)眾、觀眾，更是主角。在“探月機(jī)械臂工程挑戰(zhàn)”課程中，從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到程序編寫(xiě)，導(dǎo)師們層層引導(dǎo)，孩子們化身“小小工程師”，在零件的拼裝與算法的優(yōu)化中，切身感受攻克難關(guān)所需的專注與堅(jiān)韌。來(lái)自濟(jì)南的12歲學(xué)員胡同學(xué)說(shuō)：“這次研學(xué)給我種下了矢志航天、科技報(bào)國(guó)的種子，將來(lái)我要努力成為一名真正的航天工程師。”
“這里沒(méi)有枯燥理論的填鴨，唯有親手實(shí)踐的樂(lè)趣；沒(méi)有遙不可及的科學(xué)圣殿，只有觸手可及的科研體驗(yàn)。我們力求讓每個(gè)孩子都能在這座百年工科殿堂里，尋找到屬于自己的星辰大海?！惫ご罂萍佳袑W(xué)基地的授課教師介紹道。
哈工大“前列·尖兵”科技研學(xué)團(tuán)隊(duì)精心打磨的課程體系，巧妙地將一些中小學(xué)課本知識(shí)點(diǎn)，無(wú)縫嵌入一個(gè)個(gè)具體的研學(xué)任務(wù)中，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐探索的深度融合。獨(dú)具匠心的研學(xué)手冊(cè)，不僅貼心推薦開(kāi)營(yíng)前的預(yù)習(xí)書(shū)目與思考題，更提供了營(yíng)后知識(shí)強(qiáng)化與興趣延伸方案，從而構(gòu)建起一個(gè)“興趣激發(fā)-主動(dòng)探究-成果鞏固”的完整教育閉環(huán)，讓短期研學(xué)成為長(zhǎng)期探索的起點(diǎn)。
C
為龍江文旅注入“航天動(dòng)能”
最打動(dòng)孩子和家長(zhǎng)們的，是研學(xué)背后那份超越知識(shí)傳遞的育人溫度。哈工大科技研學(xué)項(xiàng)目特設(shè)“生涯規(guī)劃”板塊，由專家學(xué)者通過(guò)細(xì)致觀察與深入交流，為孩子們解讀“強(qiáng)基計(jì)劃”、信息學(xué)競(jìng)賽等多元升學(xué)路徑，助力孩子們追求“科技報(bào)國(guó)”的夢(mèng)想。
這份育人之心，更從校園走向了更廣闊的天地。10月末，在黑龍江省文化和旅游廳的指導(dǎo)下，哈工大國(guó)家大學(xué)科技園科技研學(xué)團(tuán)隊(duì)與大慶市文廣旅局、大慶日?qǐng)?bào)社三方成功簽約，共同開(kāi)啟“名城+名?！钡膮f(xié)同研學(xué)新模式。這標(biāo)志著，黑龍江正將底蘊(yùn)深厚的冰雪旅游、避暑旅游、生態(tài)旅游等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)資源，與獨(dú)特的科技研學(xué)資源進(jìn)行戰(zhàn)略整合，為研學(xué)旅行插上“文旅融合、創(chuàng)新賦能”的騰飛之翼。
對(duì)于黑龍江而言，哈工大科技研學(xué)項(xiàng)目無(wú)疑是一個(gè)強(qiáng)大的“流量新入口”與“品牌加持器”。它通過(guò)提供深度、優(yōu)質(zhì)的文化與知識(shí)體驗(yàn)，有效延長(zhǎng)了旅游產(chǎn)業(yè)鏈與游客停留時(shí)間，有力推動(dòng)“過(guò)境游”向“目的地游”轉(zhuǎn)變，助力“季節(jié)性火爆”邁向“全年性熱度”。
當(dāng)“航天”“人工智能”“機(jī)器人”這些閃耀著未來(lái)之光的前沿標(biāo)簽，與黑龍江壯美雄奇的自然風(fēng)光交相輝映，在即將到來(lái)的新冰雪季，龍江研學(xué)的新高度、新圖景，正蓄勢(shì)待發(fā)，精彩可期。